استرس در دانشجویان پرستاری
طاهره مصطفویدر۱۴۰۳/۲/۱۸
تحقیق در خصوص دانشجویان پرستاری نشان می دهد که آن ها به صورت چشمگیری در معرض استرس قرار می گیرند ، اگرچه منابع مطالعات استرس معمولا محدود به زمینه دانشگاهی می باشند.در تلاش جهت کنترل و کاهش سطوح استرس، دانشجویان از استراتژی های مختلف مدیریت استفاده می نمایند .با این حال، برخی مطالعات ارتباط موجود بین مدیریت و ویژگی های شخصیت را بررسی نموده اند ؛ بر این اساس، در دهه گذشته هیچ مطالعه ای استراتژی های مدیریت، رویدادهای پر استرس زندگی، و ویژگی های شخصیت را در دانشجویان پرستاری مرتبط ننموده اند.
شناسایی تمایل جهت مند دانشجویان جهت بررسی استرس زندگی روزمره و تعیین ارتباط بالقوه آن با ویژگی های شخصیت می تواند دانشجویان پرستاری را در طراحی واحد خاص جهت بهبود بخشیدن به برنامه درسی هدایت نماید، همین موضوع اطمینان حاصل می نماید که پرستاران جهت ورود به نیروی کار پرستاری به خوبی آماده سازی می شوند.در امتداد این خطوط، و با توجه به دیدگاه نظریه کاربردی استرس-مدیریت، این دو مطالعه طولی جهت بررسی سبک غالب مدیریت دانشجویان پرستاری، ارتباط آن با رویدادهای پر استرس زندگی و ویژگی های شخصیت، و تغییرات دانشجویان در طول آموزش دانشگاهی انجام می گیرد.
نظریه کاربردی استرس روانی و مدیریت ، مدیریت را به عنوان فرآیند پویا، در حال تغییر موجود بین فرد و محیط او تعریف می نماید.در طول این فرآیند، فرد تلاش می نماید با تغییر محیط ، یا معنی رویداد مسائل را ، به منظور کاهش احساسات منفی مرتبط با مسئله حل نماید.با این حال، تمایز موجود بین این دو استراتژی مدیریت بسیار ساده می باشد .در حقیقت، استراتژی های مدیریت مبتنی بر هیجان اغلب کاملا متفاوت می باشند (به عنوان مثال، انکار، تفسیر مجدد مثبت، اجتناب از فرار، مسئولیت پذیری، یا جستجوی حمایت اجتماعی)،و، بنابراین ، عواقب متفاوتی در پاسخ به استرس دارند .
مطالعات برش عرضی نشان می دهند که مدیریت مبتنی بر هیجان در کاهش تقاضاهای پر استرس در میان پرستاران حرفه ای و دانشجویان پرستاری تاثیر کمتری دارد.
به طور مشابه، دانشجویانی که به طور منظم از روش های حل مسئله استفاده می نمایند سطوح پائین تر پریشانی را گزارش می نمایند، در حالی که افرادی که نشانگر سطوح بالای پریشانی هستند از مدیریت مبتنی بر احساس استفاده می نمایند .
.علاوه بر این، در مطالعه طولی دو موجی، محققان افزایش قابل توجهی را در استفاده از احساس، اجتناب، و استراتژی های مدیریت یافته اند در حالی که برنامه مطالعه پرستاری پیشرفت نموده است.این جوانب کمتر عملکردی مدیریت در آغاز مطالعه مرتبط با منابع مختلف استرس در پایان مطالعه (12 ماه بعد) می باشند (استرس بالینی، استرس اعتمادی، استرس آموزشی و استرس مالی).
علاوه بر این، دیگر مطالعه موردی که به بررسی تاثیرات مدیریت و رویدادهای پر استرس زندگی بر اضطراب می پردازد درمی یابد که استرس و مدیریت مبتنی بر احساس قبل از آموزش بالینی در انتها اضطراب را پیش بینی می نماید .
استرس تقریبا محصول فرعی غیر قابل اجتناب زندگی مدرن است .استرس روانی مدنظر توسط محققان، پاسخ شخصی است که پس از درک عدم تعادل موجود بین تقاضاهای محیطی و منابع موجود پدیدار می شود.(سیارک)
مطالعات متعدد نشان داده اند که دانشجویان پرستاری در سطوح بالای استرس دانشگاهی و استرس حاصل قرار دارند .علاوه بر این، متخصصین سلامت دانشجویان همچنین در معرض خواسته های رابط موجود بین عوامل فردی و فوق برنامه هستند .در حالی که استرس دانشگاهی به صورت گسترده مورد بررسی قرار گرفته است، عوامل استرس زای فردی نیاز به پرس و جوی بیشتر دارند.به نظر ما، زمانی که تعهدی در خصوص زمینه کار وجود ندارد، رویدادهای پر استرس زندگی به خصوص با زندگی دانشجویان پرستاری مرتبط می باشند ، و کاملا مشابه با جمعیت بزرگسال هستند .اگر این عوامل استرس زای اتفاقی به صورت اثربخش مدیریت نشوند، ممکن است مزمن شده و بر سلامت روانی و فیزیکی در طولانی مدت تاثیر بگذارند.
مطالعات طولی نشان می دهند که استرس دانشجویان پرستاری در طول کارآموزی افزایش می یابد، در آغاز سال سوم سطوح استرس آن ها بالاتر می رود
محققان اشاره می نمایند که استراتژی های مدیریت بسیار وابسته به ویژگی های عوامل فردی و زمینه ای هستند.شخصیت کم و بیش پایدار می باشد و متحمل شرایطی (افکار، احساسات و رفتارها) است که ممکن است توضیح بدهند چرا برخی مردم نسبت به دیگران در برابر استرس آسیب پذیرتر هستند.(سیارک)
برخی مطالعات طولی که ارتباط موجود بین مدیریت، استرس و شخصیت را در دانشجویان پرستاری مطالعه نموده اند، دریافته اند که روان رنجوری و مدیریت هیجانی در آغاز مطالعه مرتبط با استرس افزایش یافته ، علاوه بر این، محققان در مطالعات خود دریافته اند که روان رنجوری به صورت مثبت مرتبط با استرس و مدیریت هیجانی است، در حالی که وجدان، برونگرایی و آزادی به صورت مثبت مرتبط با مدیریت مسئله هستند. پس از چندین دهه مطالعه بر روی تاثیر استرس و استراتژی های مدیریت، شکاف ها و تناقضات قابل توجهی هنوز هم باقی هستند. نتایج نشان می دهند که سبک غالب مدیریت دانشجویان پرستاری مدیریت مبتنی بر هیجان می باشد، در آغاز و پایان مطالعات.همبستگی های بسیار معنی دار موجود بین مدیریت هیجانی و روان رنجور خویی رویدادهای زندگی و ویژگی های شخصیتی، و تغییرات دانش آموزان در طول آموزش دانشگاهی را نشان می دهند.یک برنامه مدیریت، استرس و شخصیت تغییر یافته مثبت در طول برنامه آموزش یافت شده است.در پایان مطالعات، استفاده از استراتژی های مبتنی بر مسئله افزایش یافته است، و شرکت کنندگان برون گراتر، سازگار، و با وجدان شده اند.مدیریت و تغییرات شخصیت تجربه شده توسط دانشجویان پرستاری در طول برنامه تحصیلی صلاحیت حرفه ای مورد نیاز توسط پرستاران آتی را منعکس می نماید.ترجمه itrans.ir